期刊简介
《中草药》杂志是由中国药学会和天津药物研究院共同主办的国家级期刊，月刊，国内外公开发行。本刊创始于1970年1月。1992年荣获首届全国优秀科技期刊评比一等奖； 2002年荣获中国期刊方阵“双奖期刊”；2003年1月荣获第二届国家期刊奖（期刊界最高奖）；2005年1月荣获第三届国家期刊奖提名奖，2005—2010年连续6次荣获“百种中国杰出学术期刊”；2006年荣获天津市优秀期刊“特别荣誉奖”；2008年荣获“中国精品科技期刊”；2009年荣获“新中国60年有影响力的期刊”和“中国科协精品科技期刊”；2010年荣获“第二届中国出版政府奖期刊奖”（中国新闻出版行业最高奖）。本刊为中国自然科学核心期刊、全国中文核心期刊，位居中药学期刊之首。多年来一直入选美国《化学文摘》（CA）千刊表，并被美国《国际药学文摘》（IPA）、荷兰《医学文摘》（EM）、荷兰《斯高帕斯数据库》（Scopus）、美国《乌里希期刊指南》（Ulrich’s Periodicals Directory）、世界卫生组织西太平洋地区医学索引（WPRIM）、波兰《哥白尼索引》(IC)、英国《质谱学通报(增补)》（MSB-S）、日本科学技术振兴机构数据库（JST)、美国剑桥科学文摘社（CSA/ProQuest）数据库等国际著名检索系统收录。本刊被收录为国家科技部“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）。经中国科学文献计量评价研究中心和中国学术期刊（光盘版）编委会认定，《中草药》杂志为“中国科学引文数据库来源期刊”和“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，并由中国知网独家全文收录。本刊主要报道中草药化学成分；药剂工艺、生药炮制、产品质量、检验方法；药理实验和临床观察；药用动、植物的饲养、栽培、药材资源调查等方面的研究论文，并辟有中药现代化论坛、专论、综述、新产品、企业介绍、学术动态和信息等栏目。承蒙广大作者、读者的厚爱和大力支持，本刊稿源十分丰富，为了缩短出版周期，增加信息量，本刊自2011年1月起由A4开本每期168页扩版为208页，定价35.00元。国内邮发代号：6-77，国外代号：M221。请到当地邮局订阅。如有漏订者，可直接与本刊编辑部联系。欢迎广大作者踊跃投稿，欢迎广大读者订阅，欢迎与中外制药企业合作，宣传推广、刊登广告（包括处方药品广告）。中草药杂志社网上在线投稿、审稿、查询系统已开通，欢迎广大读者、作者、编委使用。
“科研生活”：一种新兴的、易于撰写与发表的C刊论文选题新方向
时间：2024-07-04 09:43:08
撰写并发表论文，是广大高校教师及在校硕博群体所面临的一项重要任务。在论文选题的初始阶段，不少作者往往倾向于将“选题专业性”解读为学科内部的高深复杂问题。然而，一旦对学科问题的把握不够深入或了解有限，便容易陷入“无事可写，无话可说”的选题困境。实际上，“生活”是论文选题的一把重要钥匙，“科研生活”不仅涵盖了高校教师与在校硕博群体的现实生活体验，同时也是论文选题的一个丰富源泉。围绕“科研生活”来构思选题，不仅能使论文选题更加贴近生活、避免空洞无物，而且因为高校教师与在校硕博群体本身就是科研生活的一部分，每个人都有自己的切身体验，都能有话可说、有内容可写。在核心期刊论文中，“科研生活”类论文选题主要涵盖了五种问题情境，接下来将为大家一一详细介绍。
一、文献检索与阅读行为
文献检索与阅读是科研生活中不可或缺的一环，对于高校教师与在校硕博群体了解学界前沿、把握研究现状、避免重复研究以及明确自身科研方向等，都具有举足轻重的作用。从科研群体的文献检索与阅读行为出发去思考论文选题，体现了选题的“生活化”导向。这里的“文献检索与阅读行为”，既可以不区分学科专业，从广义层面研究科研人员的“数据”检索与阅读及其相关行为，也可以聚焦于特定学科专业，研究该学科专业的文献检索与阅读行为。
前者如《科研人员判断科学数据质量和权威性的行为模式研究》和《基于多角度面部特征的文献阅读专注度研究》，它们分别关注了科学数据开放共享下的“网络检索”问题以及“文献阅读专注度”问题，这些都是科研生活中的常见现象。后者如《撰写编辑学论文中的文献阅读策略》和《图书情报与档案管理学科硕士研究生文献阅读行为研究》，这两篇论文则分别聚焦于特定学科的文献阅读上。
二、导生交往
对于在校硕博群体而言，与导师的交往是科研生活中人际关系的重要方面。导生关系不仅无法回避，而且还应努力构建和谐的关系。因此，“导生关系”既可以研究此类关系的生成过程，也可以探讨和谐师生关系的影响因素，还可以研究师生关系/师门关系对研究生发展的影响。
例如，《从“领导”向“益友”绵延：导生关系生成过程的自我民族志》一文，就使用了自我民族志方法，分析了自己与导师的关系变化过程，并揭示了构建和谐导生关系的可能路径。再如，《影响和谐导生关系的归因分析及改进策略》和《导师排斥感知对研究生科研倦怠的影响：专业认同的中介作用和跨学科学习经历的调节作用》，它们分别研究了和谐导生关系的影响因素以及消极导生关系对研究生科研的负面影响。
三、研究生培养
导师是研究生培养的第一责任人。对于具备研究生招生资格的高校教师来说，研究生培养是其科研生活的重要主题。“研究生培养”这一问题情境，可以研究研究生生源质量，也可以探讨知名学者或国外高校的研究生培养经验，还可以研究环境因素对研究生培养的影响。
研究生培养是一个系统工程，并非学生被录取后才开始“培养”。实际上，在招生环节就已经涉及培养的问题。例如，《直博生招生如何实现“量质双升”？》一文，就围绕具体高校展开调研，探究了影响直博生招收规模和生源质量的各类因素。关于研究知名学者或国外高校的研究生培养经验，以及环境因素对研究生培养的影响，也有大量的论文实例进行了深入探讨。
四、科研能力
高校教师与在校硕博群体之所以区别于其他社会群体，很大程度上是因为他们与“科研”“学术”紧密相连，承载着“培养并具备较高科研能力”的社会期待。因此，“科研能力”也是科研生活的重要主题。科研能力是一种综合能力，往往不局限于单一的能力，而是一个发现问题、分析问题、回应问题的逻辑闭环。相应地，“科研能力”研究也主要集中在两个方面：一是从整体层面探讨“科研能力”的促进；二是关注“科研能力是一种逻辑闭环”的现实对应现象——论文写作与发表。
“科研能力促进”主要研究科研能力的影响因素与对策，如多篇论文就探讨了研究生科研能力的结构、约束性因素与促进机制，以及人文社科博士生科研能力增值的影响因素等。相比之下，“论文写作与发表”研究的范围要更广，既可以研究科研群体论文写作的特征，也可以研究其论文发表特征，并可与相关热点结合，还可以研究投稿认知与动机等。
五、学术生涯规划
根据实际面向的群体，学术生涯规划可分为“学业生涯规划”和“职业生涯规划”。前者主要面向在校硕博群体，后者主要面向在职人员如高校教师。对在校硕博群体而言，在学业上有所精进、顺利毕业、找到理想的工作是其科研生活的重要追求；对在职人员来说，在科研事业上有所建树是其科研生活的重要主题。由此形成了“学术生涯规划”的两类问题情境。
关于学业生涯规划，有多篇论文进行了研究，如《谁有资格“读博”？》就探讨了学业生涯规划的升学（读博）问题；还有论文研究了“读博收益”与“读博风险”、“博士毕业入职高校”与“博士毕业入职中小学”、“读博”与“工作”等学业生涯矛盾体的选择与规划。关于在职人员生涯规划，也有论文进行了探讨，如基于科研人员的性别研究其生涯成长差异，以及基于“工作时间碎片化”这一科研人员常面临的困境来探讨其碎片化现状及影响因素等。
六、小结
以上就是“科研生活”类论文选题的五种常见问题情境。需要说明的是，这五种问题情境并不是“科研生活”的全部情境。其他情境如学术道德、科研心理、社交活动等也可以纳入研究范围。只是后者要么从属于这五种问题情境，要么与这五种问题情境相互交叉或过于琐碎，一般不单独出现。