期刊简介
《中草药》杂志是由中国药学会和天津药物研究院共同主办的国家级期刊，月刊，国内外公开发行。本刊创始于1970年1月。1992年荣获首届全国优秀科技期刊评比一等奖； 2002年荣获中国期刊方阵“双奖期刊”；2003年1月荣获第二届国家期刊奖（期刊界最高奖）；2005年1月荣获第三届国家期刊奖提名奖，2005—2010年连续6次荣获“百种中国杰出学术期刊”；2006年荣获天津市优秀期刊“特别荣誉奖”；2008年荣获“中国精品科技期刊”；2009年荣获“新中国60年有影响力的期刊”和“中国科协精品科技期刊”；2010年荣获“第二届中国出版政府奖期刊奖”（中国新闻出版行业最高奖）。本刊为中国自然科学核心期刊、全国中文核心期刊，位居中药学期刊之首。多年来一直入选美国《化学文摘》（CA）千刊表，并被美国《国际药学文摘》（IPA）、荷兰《医学文摘》（EM）、荷兰《斯高帕斯数据库》（Scopus）、美国《乌里希期刊指南》（Ulrich’s Periodicals Directory）、世界卫生组织西太平洋地区医学索引（WPRIM）、波兰《哥白尼索引》(IC)、英国《质谱学通报(增补)》（MSB-S）、日本科学技术振兴机构数据库（JST)、美国剑桥科学文摘社（CSA/ProQuest）数据库等国际著名检索系统收录。本刊被收录为国家科技部“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）。经中国科学文献计量评价研究中心和中国学术期刊（光盘版）编委会认定，《中草药》杂志为“中国科学引文数据库来源期刊”和“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，并由中国知网独家全文收录。本刊主要报道中草药化学成分；药剂工艺、生药炮制、产品质量、检验方法；药理实验和临床观察；药用动、植物的饲养、栽培、药材资源调查等方面的研究论文，并辟有中药现代化论坛、专论、综述、新产品、企业介绍、学术动态和信息等栏目。承蒙广大作者、读者的厚爱和大力支持，本刊稿源十分丰富，为了缩短出版周期，增加信息量，本刊自2011年1月起由A4开本每期168页扩版为208页，定价35.00元。国内邮发代号：6-77，国外代号：M221。请到当地邮局订阅。如有漏订者，可直接与本刊编辑部联系。欢迎广大作者踊跃投稿，欢迎广大读者订阅，欢迎与中外制药企业合作，宣传推广、刊登广告（包括处方药品广告）。中草药杂志社网上在线投稿、审稿、查询系统已开通，欢迎广大读者、作者、编委使用。
医疗人员职业资格评审如何选择评审标准？
时间：2024-11-18 16:58:38
在医疗人员职业资格评审中，选择评审标准需要综合考虑多个因素，以确保评审能够准确衡量医疗人员是否具备相应的专业能力和素质，以下是一些关键的评审标准选择思路：
一、专业知识与教育背景
对于不同级别的医疗职业资格，应设定相应的学历门槛。例如，在大多数国家和地区，要获得执业医师资格，通常需要医学本科及以上学历。这是因为医学本科教育涵盖了系统的医学基础知识，如人体解剖学、生理学、病理学等众多学科知识，为医疗实践提供了必要的理论支撑。
对于一些高级别的医疗专家资格评审，可能还会要求研究生学历，特别是涉及到医学科研和教学工作的岗位，如医学教授职称评审，博士学位往往是基本要求之一，因为这体现了医疗人员在医学某一领域深入研究的能力。
2.专业课程成绩与知识考核
查看医疗人员在医学院校学习期间的专业课程成绩是很重要的。重点课程如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等的成绩可以反映他们对临床知识的掌握程度。
除了学校成绩，还可以包括对专业知识的统一考核。例如，在中国的执业医师资格考试中，就包括了实践技能考试和医学综合笔试。实践技能考试考查考生的临床操作能力，如体格检查、基本操作技能（如无菌操作、心肺复苏等）；医学综合笔试则涵盖了基础医学知识和临床医学知识，这确保了医疗人员具备扎实的专业知识体系。
二、临床技能与实践经验
临床实习是医疗人员将理论知识应用于实际临床工作的第一步。评审标准应要求有足够时长的临床实习经历，一般为一年左右。在实习期间，医疗人员应在各个科室轮转，如内科、外科、急诊科等，以熟悉不同疾病的诊断和治疗流程。
住院医师规范化培训（规培）也是重要的评审内容。规培通常为期 3 - 5 年，不同专业有所不同。在规培过程中，医疗人员在上级医师的指导下，参与实际的医疗工作，包括收治患者、制定诊疗计划、进行手术操作（对于外科等相关专业）等。评审时，要检查规培的完成情况，包括是否达到规定的培训时长、是否通过规培考核等。
2.临床操作技能评估
对医疗人员的临床操作技能进行直接评估是关键的评审标准。
可以采用现场操作考核、病例模拟考核等方式。现场操作考核由评审专家直接观察医疗人员进行临床操作；病例模拟考核则是通过模拟临床病例场景，让医疗人员展示其诊断、治疗决策和操作能力。
三、职业道德与职业素养
医疗人员的职业道德是资格评审的重要方面。可以通过患者满意度调查来收集信息，了解患者对医疗人员服务态度、沟通能力、是否尊重患者权益等方面的评价。患者满意度高的医疗人员在这方面更具优势。
医院内部的医德医风考核记录也是重要的参考。考核内容包括是否存在收受红包、回扣等违规行为，是否遵守医疗行业的职业道德规范，如保护患者隐私、不泄露医疗机密等。对于有严重医德问题的医疗人员，应取消其资格评审资格。
2.团队合作与沟通能力
医疗工作通常需要团队协作，因此团队合作能力是评审标准之一。可以通过医院同事的评价来了解医疗人员在团队中的协作情况，如是否积极参与会诊、是否愿意分享经验和知识、是否能够与其他科室配合完成复杂病例的治疗等。
沟通能力同样重要。医疗人员需要与患者、家属以及其他医疗工作者进行有效的沟通。评审时可以通过病例汇报、医患沟通模拟等方式来评估其沟通能力，包括是否能够用通俗易懂的语言向患者解释病情、治疗方案和风险等。
四、科研与教学能力（对于部分高级别资格）
对于一些高级别的医疗资格，如主任医师、教授等，科研能力是重要的评审标准。科研成果可以包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研奖项等。
论文的质量和数量是衡量科研成果的重要指标。
2.教学能力
如果医疗资格涉及教学任务，如医学院校的教师职称评审，教学能力是必不可少的评审标准。教学能力可以通过教学评价来衡量，包括学生的课堂评价、教学成果（如学生的考试成绩、实践操作能力的提升等）。
还可以考查医疗人员是否参与教材编写、教学改革项目等，这些都体现了他们在医学教育领域的贡献。